随着我国经济社会转型升级和高等教育内涵式发展不断深入,地方本科院校亟需向培养创新型应用人才转型。运用“协同教学”理论,以产业需求为导向,以“三能”培养为中心,设计了生物工程专业“1+3”人才培养方案、逐级递进的实践课程体系及与培养方案相适的“3+1”与“交互式”交融的教学运行新模式。培养方案已于2016年开始实施,在激发学生自主学习和促进学生应用创新能力培养等方面显现出良好的效果,达成了“夯实通识基础、保证专业理论、强化应用实践、提高创新能力”的既定目标,对其他应用型专业构建人才培养新体系、新模式具有一定的借鉴作用。
With the continuous advancements in economic and social transformation and the development of higher education in China, there is an urgent need for regional institutions to train talent for innovative applications. Employing the "collaborative teaching" theory oriented by industry demand and centered on a "three-ability" training program, this study designs a "1+3" talent-training program for bioengineering majors, comprising a gradual and progressive practical curriculum system and a new operational model blending "3+1" and "interactive" pedagogical programs. The training program, implemented in 2016, has shown good results in stimulating autonomous learning in students and promoting their ability to apply innovation. By achieving the stated goals of "strengthening the foundation of general education, consolidating professional theory, enhancing application and practice, and improving innovative ability," it provides a reference for establishing newer systems and models of talent training for other application-oriented majors.
[1] 马燕. 我国本科层次职业教育发展研究[D]. 天津:天津大学, 2015.
[2] 潘懋元, 吴玫. 高等学校分类与定位问题[J]. 复旦教育论坛, 2003, 1(3): 5-9.
[3] 韦相晓. 浅谈我国应用技术大学人才培养模式的改革[J]. 新课程(下), 2013, 12: 26-27.
[4] 王志蔚, 王妍妍. 江苏应用型本科高校领先发展的政策建议[J]. 职业技术教育, 2017, 21: 68-72.
[5] 马陆亭. 应用技术大学建设的若干思考[J]. 中国高等教育, 2014, 10: 12-16.
[6] 聂永成. 新建本科院校转型分流的价值取向研究[D]. 武汉:华中师范大学, 2016。
[7] 黄守星, 李利娟, 黄谦. 新建地方本科院校在新型城镇化建设中的地位与作用[J]. 产业与科技论坛, 2014, 15: 110-111.
[8] 潘懋元, 车如山. 做强地方本科院校——地方本科院校的定位与特征研究[J]. 中国高教研究, 2009, 12: 15-18.
[9] 刘国买, 许德仰. 应用型本科人才培养方案的设计研究[J]. 常州工学院学报: 社科版, 2008, 26(1): 131-134;149.
[10] 黄如. 地方高校转型背景下艺术设计类人才培养的探索与实践——以南宁学院为例[J]. 教育现代化, 2018, 5(17): 23-25;44.
[11] 荣奎桢. 向应用技术型大学转型的人才培养模式改革研究[J]. 知识经济, 2019, 491(7): 128-129.
[12] 王涛, 侯茂, 游玲,等. 基于“卓越计划”的应用型生物工程专业微生物学教学改革与实践[J]. 中国轻工教育, 2013, 6: 56-59.
[13] 赵晨曦, 刘琳琪, 李晋波. 地方本科高校应用创新型人才培养的研究与实践[J]. 教育现代化, 2019, 6(11): 45-47.
[14] 吴中江, 黄成亮. 应用型人才内涵及应用型本科人才培养[J].高等工程教育研究, 2014, 2: 66-70.
[15] 陆慧. 应用型本科高校创新型人才培养存在的问题与对策[J]. 教育与职业, 2013, 35: 45-46.
[16] 王伟廉. 高校课程体系现代化的基本特征[J]. 上海高教研究, 1997, 4: 7-10.
[17] 曲明哲, 刘刚, 赵莹. 应用型本科院校工科创新型人才构成要素及培养策略[J]. 职业技术教育, 2019, 40(11): 20-23.
[18] 王本永, 韩建勇, 周广林. “3+1”人才培养模式的内涵、研究内容和需解决的关键问题[J]. 教书育人(高教论坛), 2019, 661(3):14-15.
[19] 彭和平, 彭碧薇. “3+1”人才培养模式下校企合作中的问题分析与对策研究[J]. 教育现代化, 2017, 44: 17-19.
